Программа по музыкотерапии и арт-терапии 18


Содержание занятий по музыкотерапии



Скачать 57.67 Kb.
страница4/4
Дата03.02.2018
Размер57.67 Kb.
Название файлаКурсовая с практикой.docx
ТипПрограмма
1   2   3   4
Содержание занятий по музыкотерапии




п/п

Количество

Тема занятия

Направленность коррекционно-развивающей работы

  1. 1

2

3

4



1

Вступительная беседа о музыке

Психоэмоциональная та соматическая релаксация



2

Красота музыки

Рецептивное восприятие музыки, рисование под музыку на свободную тему



3

Слушание музыки

Двигательная релаксация и слияние с ритмом музыки



3

Звук

Игра на детских шумовых и музыкальных инструментах



3

Музыка и природа

Рецептивное восприятие музыки, рисование пейзажа под музыку



3

Гармония

Психоэмоциональная и соматическая релаксация



3

Мелодия

Дыхательные и гимнастические упражнения под музыку



3

Ритм

Двигательная релаксация и слияние з ритмом музыки



3

Темп

Двигательная драматизация под музыку



3

Форма


Двигательная релаксация и слияние с ритмом музыки



3

Средства музыкальной выразительности

Игра на детских шумовых и музыкальных инструментах



3

Настроение музыки

Психоэмоциональная и соматическая релаксация



3

Характер музыки

Игра с игрушками



3

Пение

Вокалотерапия



3

Музыкальный звук

Игра на детских шумовых и музыкальных инструментах



3

Нота

Музыкорисование



3

Особенности музыкального звука

Игра на музыкальных инструментах



3

Влияние звука на физическое тело

Музыкально-двигательные игры и упражнения



3

Звук и цвет

Музыкорисование



1

Музыкальные инструменты: гитара

Музыкально-двигательные игры и упражнения



1

Музыкальные инструменты: скрипка

Психоэмоциональная и соматическая релаксация



1

Музыкальные инструменты: пианино, рояль

Рецептивное восприятие музыки, рисование под музыку на заданную тему (семья, дом и пр.)



1

Музыкальные инструменты: баян

Музыкально-двигательные игры и упражнения



1

Детские шумовые инструменты: духовые (свирель, рожок, шарманка)

Игра на детских шумовых и музыкальных инструментах



2

Детские шумовые инструменты: ударные (маракасы, бубен, маленькие колокольчики разного звучания, ложки, ксилофон, тарелки, Триола, маленькие детские кожаные барабанчики)

Игра на детских шумовых и музыкальных инструментах



3

Оркестр (детский шумовой)

Игра на детских шумовых и музыкальных инструментах



2

Влияние музыки на человека

Рецептивное восприятие музыки, рисование под музыку собственного настроения



2

Влияние музыки на настроение человека

Рецептивное восприятие музыки, рисование под музыку на свободную тему

Таким образом, мы можем сделать вывод, что музыкотерапия, объединенная с таким видом арт-терапии, как рисование, позволяют выявлять и корректировать невротические состояния детей дошкольного возраста.



ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Невроз – психогенное (как правило, конфликтогенное) нервно-психическое расстройство, возникающее в результате нарушения особенно значимых жизненных отношений человека и проявляющееся расстройством нервно-вегетативных функций, в связи с чем преобладает соматическая симптоматика. Психические изменения выражаются в простых эмоциональных нарушениях и в повышенной истощаемости психических функций.

При неврозах патологические явления обратимы, они этиологически связаны с конфликтной ситуацией.

Возникновение невроза часто обусловлено не прямой и непосредственной реакцией личности на неблагоприятную ситуацию, а более или менее длительной переработкой личностью сложившейся ситуации и неспособностью адаптироваться к новым условиям. Чем больше личностная предрасположенность, тем меньшая психическая травма достаточна для развития невроза.

Выделяют три формы неврозов: неврастению; истерию; невроз навязчивых состояний.

Неврастения – состояние, которое возникающее в результате сверхсильного напряжения раздражительного или тормозного процесса высшей нервной деятельности и срыва при наличии ослабления процессов внутреннего торможения.

Истерическим неврозом (истерия) является особая организация высшей нервной деятельности, для которой наиболее характерна чрезмерная внушаемость и самовнушаемость.

Невроз навязчивых состояний (психастения) – н невротическое состояние, при котором человек испытывает чувство собственной психической слабости, неуверенности в себе.

Термин «коррекция» буквально означает «исправление». Психокоррекция представляет собой систему мероприятий, направленных на исправление недостатков психологии или поведения человека с помощью специальных средств психологического воздействия.

Арт-терапия является специализированной формой психотерапии и психокоррекции, которая основана на искусстве.

Базируется арт-терапия на творческом самовыражении личности и направлена на исцеление психики, самоактуализацию и самопознание. Данный подход эффективно используется с целью лечения страхов и фобий, депрессий и нервозов.

Психокоррекционное направление арт-терапии основано на тесном психотерапевтическом контакте и подразумевает профессиональные знания медицины и психоанализа.

Основной целью арт-терапии является восстановление способности личности находить оптимальное состояние равновесия, которое способствует продолжению жизни.

Применение арт-терапевтических методов буквально незаменимо в случаях тяжелых эмоциональных нарушений, несформированности коммуникативной компетентности, а также при низком уровне развития игровой деятельности и отсутствия у ребенка игровых мотивов и интереса к игре.

На сегодняшний день под арт-терапией понимают использование любых видов искусства. Применение данного метода дает возможность экспериментировать с чувствами, исследовать и выражать их на символическом уровне. Высоким коррекционным потенциалом обладает музыкотерапия, поскольку музыка оказывает огромное влияние как на физическое, так и на психологическое здоровье личности. Как утверждают исследователи, музыкальные звуки создают энергетические поля, которые заставляют вибрировать каждую клетку нашего организма. Мы поглощаем «музыкальную энергию», и она изменяет ритм нашего дыхания, кровяное давление, частоту сердечных сокращений. Одна музыка помогает одолеть трудности, превозмочь боль, обрести душевную стойкость, прибавляет силы. Другая – способна ввергнуть в коматозное состояние, заставить паниковать или вызвать тошноту

При правильном использовании средств арт-терапии возможно улучшение психического здоровья и становления личности.



СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ





  1. Беспаленко Е. М. Особенности развития и течения невротических расстройств у педагогов с нервно-психической неустойчивостью [Электронный ресурс] / Е. М. Беспаленко // Молодой ученый. – 2015. – №7. – С. 266-269. – Режим доступа: http://www.moluch.ru/archive/87/16920/.

  2. Воодушевляющая оперная музыка способно замедлить сердцебиение и снизить кровяное давление [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.likar.info/novosti-so-vsego-mira/news-19903-voodushevlyayuschaya-opernaya-muzyika-sposobno-zamedlit-serdtsebienie-i-snizit-krovyanoe-davlenie.

  3. Гарбузов В.И. Практическая психотерапия, или как вернуть ребенку и подростку уверенность в себе, истинное достоинство и здоровье / В.И. Гарбузов – СПб.: АО «Сфера», 1994. – 160 с.

  4. Досаева Р. Н. Современные подходы к проблеме коррекции эмоциональных состояний дошкольников [Электронный ресурс] / Р. Н. Досаева // Психология: традиции и инновации: материалы междунар. науч. конф. (г. Уфа, октябрь 2012 г.). – Уфа: Лето, 2012. – С. 108-114. – Режим доступа: http://www.moluch.ru/conf/psy/archive/35/2483/.

  5. Казакевич А. Какая музыка полезна для здоровья [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-13906/.

  6. Карвасарский Б. Д. Неврозы. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Медицина, 1990. – 576 с.

  7. Карманное руководство к МКБ-10: Классификация психических и поведенческих расстройств (с глоссарием и исследовательскими диагностическими критериями) / Сост. Дж.Э. Купер; Под ред. Дж.Э. Купера / Пер. с англ. Д. Полтавца. – М.: Сфера, 2000. – 416 с.

  8. Киселева М. В. Арт-терапия в работе с детьми: Руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми. – СПб.: Речь, 2006. – 160 с.

  9. Ковалева А. В. Психотерапевтическая коррекция невротических нарушений у студентов Воронежской области [Электронный ресурс] / А. В. Ковалева // Молодой ученый. – 2015. – №5. – С. 81-84. – Режим доступа: http://www.moluch.ru/archive/85/16024/.

  10. Кузьминская Л. Содержание и цели музыкотерапии в социально-педагогической работе с детьми-инвалидами [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://social-science.com.ua/article/711\.

  11. Лебедева Л.Д. Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система занятий [Электронный ресурс]. – СПб.: Речь, 2003. – 256 с. – Режим доступа: http://www.twirpx.com/file/315488/.

  12. Менделевич В.Д., Соловьева С.Л. Неврозология и психосоматическая медицина / В.Д. Менделевич, С.Л. Соловьева – М.: МЕДпресс-информ, 2002. – 608 с.

  13. Михеева В. В. Нервные болезни. – М.: Государственное издательство медицинской литературы, 1953. – C. 435-451.

  14. Мясищев В.Н. Личность и неврозы / В.Н. Мясищев – Л.: Издательство Ленинградского университета, 1960. – 426 с.

  15. Осипова А.А. Общая психокоррекция [Электронный ресурс] / А.А.Осипова. – М., 2002. – 510 с. – Режим доступа: http://www.twirpx.com/file/52844/.

  16. Павлов И.П. О типах высшей нервной деятельности и экспериментальных неврозах / Акад. мед. наук СССР; под ред. П. С. Купалова. – М.: Медгиз, 1954. – 192 с.

  17. Перепелкина Т.Е. Особенности использования методов арт-терапии в коррекции невротических нарушений у детей дошкольного возраста / Т.Е. Перепелкина // Альманах современной науки и образования. – 2012. – №7. – С. 105-110.

  18. Практикум по арттерапии / под ред. А. И. Копытина. – СПб.: Питер, 2000. – 448 с.

  19. Тройная Р. Г. Роль уроков музыки в системе современного здоровьесберегающего школьного образования [Электронный ресурс] / Р. Г. Тройная, А. М. Егорова // Проблемы и перспективы развития образования: материалы II междунар. науч. конф. (г. Пермь, май 2012 г.). – Пермь: Меркурий, 2012. – С. 80-81. – Режим доступа: http://www.moluch.ru/conf/ped/archive/58/2299/.

  20. Федорович Е.Н., Тихонова Е.В. Основы музыкальной психологии: Учеб. пособие / Урал. гос. консерватория им. М.П. Мусоргского. – Екатеринбург, 2010. – 219 с.

  21. Щербакова Н. Е. Арттерапевтические и психодиагностические методы коррекции осужденных женщин [Электронный ресурс] / Н. Е. Щербакова // Актуальные вопросы современной психологии: материалы II междунар. науч. конф. (г. Челябинск, февраль 2013 г.). – Челябинск: Два комсомольца, 2013. – С. 78-86. – Режим доступа: http://www.moluch.ru/conf/psy/archive/81/3337/.

1 Павлов И.П. О типах высшей нервной деятельности и экспериментальных неврозах / Акад. мед. наук СССР; под ред. П. С. Купалова. – М.: Медгиз, 1954. – С. 94.

2 Мясищев В.Н. Личность и неврозы / В.Н. Мясищев – Л.: Издательство Ленинградского университета, 1960. – С. 54-59.

3 Гарбузов В.И. Практическая психотерапия, или как вернуть ребенку и подростку уверенность в себе, истинное достоинство и здоровье / В.И. Гарбузов – СПб.: АО «Сфера», 1994. – С. 33.

4 Менделевич В.Д., Соловьева С.Л. Неврозология и психосоматическая медицина / В.Д. Менделевич, С.Л. Соловьева – М.: МЕДпресс-информ, 2002. – С. 10-16.

5 Карманное руководство к МКБ-10: Классификация психических и поведенческих расстройств (с глоссарием и исследовательскими диагностическими критериями) / Сост. Дж.Э. Купер; Под ред. Дж.Э. Купера / Пер. с англ. Д. Полтавца. – М.: Сфера, 2000. – 416 с.

6 Михеева В. В. Нервные болезни. – М.: Государственное издательство медицинской литературы, 1953. – C. 435-451.

7 Щербакова Н. Е. Арттерапевтические и психодиагностические методы коррекции осужденных женщин [Электронный ресурс] / Н. Е. Щербакова // Актуальные вопросы современной психологии: материалы II междунар. науч. конф. (г. Челябинск, февраль 2013 г.). – Челябинск: Два комсомольца, 2013. – С . 78-86. – Режим доступа: http://www.moluch.ru/conf/psy/archive/81/3337/.

8 Лебедева Л.Д. Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система занятий [Электронный ресурс]. - СПб.: Речь, 2003. - 256 с. – Режим доступа: http://www.twirpx.com/file/315488/.

9 Осипова А.А. Общая психокоррекция [Электронный ресурс] / А.А.Осипова. – М., 2002. – 510 с. – Режим доступа: http://www.twirpx.com/file/52844/.

10 Киселева М. В. Арт-терапия в работе с детьми: Руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми. – СПб.: Речь, 2006. – с. 16

11 Федорович Е.Н., Тихонова Е.В. Основы музыкальной психологии: Учеб. пособие / Урал. гос. консерватория им. М.П. Мусоргского. – Екатеринбург, 2010. – С. 193.

12 Казакевич А. Какая музыка полезна для здоровья [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-13906/.

13 Тройная Р. Г. Роль уроков музыки в системе современного здоровьесберегающего школьного образования [Электронный ресурс] / Р. Г. Тройная, А. М. Егорова // Проблемы и перспективы развития образования: материалы II междунар. науч. конф. (г. Пермь, май 2012 г.). – Пермь: Меркурий, 2012. – С. 80-81. – Режим доступа: http://www.moluch.ru/conf/ped/archive/58/2299/.

14 Кузьминская Л. Содержание и цели музыкотерапии в социально-педагогической работе с детьми-инвалидами [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://social-science.com.ua/article/711\.

15 Воодушевляющая оперная музыка способно замедлить сердцебиение и снизить кровяное давление [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.likar.info/novosti-so-vsego-mira/news-19903-voodushevlyayuschaya-opernaya-muzyika-sposobno-zamedlit-serdtsebienie-i-snizit-krovyanoe-davlenie.


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©coolnew.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница
Контрольная работа
Курсовая работа
Теоретические основы
Лабораторная работа
Методические указания
Общая характеристика
Рабочая программа
Теоретические аспекты
Пояснительная записка
Методические рекомендации
Практическая работа
Дипломная работа
Федеральное государственное
История развития
Основная часть
Общие сведения
Учебное пособие
Теоретическая часть
государственное бюджетное
Направление подготовки
Самостоятельная работа
Физическая культура
Методическая разработка
Практическое задание
Краткая характеристика
История возникновения
Выпускная квалификационная
квалификационная работа
государственное образовательное
бюджетное учреждение
Гражданское право
Название дисциплины
Российская академия
Общие положения
образовательное бюджетное
Современное состояние
прохождении учебной
история возникновения
образовательная организация
теоретические основы
Понятие сущность
Уголовное право
Общая часть
Правовое регулирование
Техническое задание
Методическое пособие
Фамилия студента
Финансовое планирование
Финансовое право
Российская федерация
Конституционное право