Книга «От дву до пяти»



Скачать 39.82 Kb.
Дата14.10.2020
Размер39.82 Kb.
Название файлаКорней Иванович Чуковский.docx
ТипКнига

Корней Иванович Чуковский

«Книга


«От дву до пяти»

-никогда не была бы написана, если бы у меня не было четверых детей, а теперь уже и пятерых внуков и пятерых правнуков и если бы общение с детьми – своими или чужими – не было моим любимейшим отдыхом»





Книга «от двух до пяти» возникла совершенно случайно. Писатель жил на даче у моря. Перед его окнами на песках Сестрорецкого пляжа копошилось несметное количество детей. Писатель часто гулял по пляжу и сблизился со всей детворой: строили из песка неприступные крепости, спускали на воду бумажные плоты. Вокруг, ни на миг не смолкая, слышалась звонкая детская речь.

На первых порах детская речь просто забавляла писателя, но потом он пришёл к убеждению, что, «прекрасная сама по себе, она имеет высокую научную ценность, так как исследуя её, мы тем самым вскрываем причудливые закономерности детского мышления и детской психики».

Книга открывается главой о детском языке, в которой автор не только приводит примеры «лепых нелепиц», но и рассуждает о неосознанном мастерстве каждого ребёнка, усваивающего огромное количество новых слов и их элементов. - Мне сам папа сказал... - Мне сама мама сказала... - Но ведь папа самее мамы... Папа гораздо самее. - Мама, закрой мою заднюю ногу! Жил-был пастух, его звали Макар. И была у него дочь Макарона. Когда же вы со мной поиграете? Папа с работы - и сейчас же за книгу. А мама - барыня какая! - сразу стирать начала.

Книга рассказывает о том, что «каждый малолетний ребенок есть величайший умственный труженик нашей планеты, достаточно было бы приглядеться возможно внимательнее к сложной системе тех методов, при помощи которых ему удается в такое изумительно короткое время овладеть своим родным языком, всеми оттенками его причудливых форм…» - Ах ты, стрекоза! - сказала мать своей трехлетней Ирине. - Я не стрекоза, а я людь! - Куда ты идешь? - За песочком. - Но ты уже принесла. - Я иду за ещём.

Главная суть книги – в идеях, к которым писателя привело многолетнее общение с детьми. Приводя смешные примеры детской речи, Корней Иванович Чуковский объясняет почему дети так говорят. - Вчера была сырая погода. - А разве сегодня вареная? - Эта вода стоячая. - А где же лежачая? - Это - подмышки, а где же подкошки?

Книгу Корнея Ивановича Чуковского «От двух до пяти» будут читать и перечитывать. Интерес к этой удивительной книге со временем только растет.

Детское словотворчество - феномен речевого становления, который стал широко известен читателям после многократного переиздания книги К. И. Чуковского «От двух до пяти». Подавляющее большинство родителей наблюдают у своих детей своего рода «словообразовательный взрыв», который проявляется в том, что дети сами начинают изобретать новые слова. В качестве примера такого словотворчества приведем «детский» анекдот.

Трехлетний Ваня бегает по лужайке с сачком.

- Я бабочек ловитель и их убиватель!

- Ну, ты. брат, садист, - говорит ему отец.

- Нет, я не садист, я - ходист. Вот приду домой, сяду на горшок, и буду садист.

В дошкольном детстве резко меняется характер речевого развития личности: на место имитации (подражанию) приходит самостоятельная творческая речемыслительная деятельность. В своем словотворчестве ребенок создает новые слова, слова, которые он никогда не слышал от взрослых. Однако фактор общения со взрослыми в становлении языковой личности дошкольника по-прежнему играет важную роль: речь окружающих становится для ребенка объектом анализа, материалом, в котором он выявляет наиболее частотные способы словостроительства.

Детское словотворчество ограничено словообразовательными ресурсами структуры конкретного национального языка. Чаще всего дошкольники используют аффиксальные способы создания новых слов. «Собака пасть разинула, а потом зазинула»; «Дай мне распакетить пакеты»; «Я, мамочка, красавлюсь» (т. е. любуюсь своим отражением в зеркале); «А Вова велосипед насосывает»; «Насморканный платок»; «Я вся такая пахлая, я вся такая духлая»; «Такая светлота, а ты все еще спишь»; «Тут враги как заавтоматят»; «Уж я лучше пойду домой непокушанная» и т.д. Однако дети в словообразовании могут использовать и основосложение («кисководство», «теплометр», «зверопарк» "рыбежирная ложка», «безумительно» (безумно+изумительно) "я поломою»), словосложение («Дождь - никуданипускатель», "Однойнельзяходительный лес»; «Лучшевсехная я», «Сумасошлатая тетя»).

В освоении новых слов ребенок не ограничивается интерпретацией их этимологии. Часто непонятную ему лексему он переделывает так, чтобы прояснить ее происхождение. Это явление, как помнит читатель, носит название «народной этимологии» "Это не линейка, а длиннейка»; «Не пустыня, а кустыня» (от слова - куст); «Не гирлянда - стеклянда»; «Не будильник - звонильник»; «Почему говорят близорукий? Надо - близозоркий или близоглазый»; «Не рубанок, а строганок»; «Не эскаватор, а песковатор», «Сапоги не резиновые, а грязиновые» и т. д.


В целом к началу школьного детства дети овладевают словообразовательной системой родного языка. Это находит выражение в резком снижении интенсивности словотворчества, усвоении традиционных норм в интерпретации слов, в критическому отношению к собственной речевой деятельности.

В конце хотелось бы добавить что сказки Чуковского не только радуют, но и учат:


«МОЙДОДЫР»

-акуратности и опрятности;


«ФЕДОРИНО ГОРЕ»

-бережному обращению с посудой, порядку;


«АЙБОЛИТ»

- быть добрыми, заботится о других;


«МУХА-ЦОКОТУХА»

- смелость, уметь помогать другим.




ПОДГОТОИЛА:



Бородина Ирина Анатольевна


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©coolnew.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница
Контрольная работа
Курсовая работа
Теоретические основы
Лабораторная работа
Методические указания
Общая характеристика
Рабочая программа
Теоретические аспекты
Методические рекомендации
Пояснительная записка
Практическая работа
Дипломная работа
Федеральное государственное
История развития
Общие сведения
Учебное пособие
Основная часть
Физическая культура
Теоретическая часть
Направление подготовки
государственное бюджетное
Самостоятельная работа
История возникновения
Практическое задание
Методическая разработка
Краткая характеристика
Выпускная квалификационная
квалификационная работа
бюджетное учреждение
Название дисциплины
государственное образовательное
Гражданское право
Российская академия
Общие положения
образовательное бюджетное
Уголовное право
образовательная организация
история возникновения
Общая часть
теоретические основы
Понятие сущность
Современное состояние
прохождении учебной
Фамилия студента
Правовое регулирование
Техническое задание
Методическое пособие
Финансовое право
Финансовое планирование
Физические основы
Технология производства